根据《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高(2019)6号）、教育部《关于印发＜普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021-2025)＞的通知》（教督(2021)1号）和《河西学院本科教学质量持续改进工作实施办法（修订）》（行政发(2024)1号）的要求，结合河西学院教务处《2023-2024“学年第二学期教学质量月”活动实施方案》要求，根据化学化工学院教学工作实际，制定《化学化工学院2023-2024学年第二学期“教学质量月活动实施方案”》。

一、总体要求

全院务必深刻认识到学校举办“教学质量月”活动的重要性与意义，结合学院化学专业认证整改方案、本科教育教学审核评估工作落实、落细教学质量月活动。依据“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念，结合工作实际完善教学质量提升措施，提高教学管理工作实效，加强教学改革，提升教育教学质量。

二、组织领导

组  长：王俊科  甄璟韬

副组长：石彦龙  

成  员：佟永纯  曹成  李振  韩玉琦  籍向东  刘晓晴

三、主要活动

（一）教学观摩

1. 示范课程教学观摩

通过示范课程教学观摩，引导全体教师反思自己的教学实践，不断提升教学效果和教学质量。

2．课程思政教学观摩

对本学院近三年课程思政项目主持人的立项课程进行院级观摩。通过专项教学观摩，鼓励教师自觉将思政教育融入各类课程，构建课程思政育人体系，使课程思政与思政课程同向而行，形成全员、全程、全课程育人格局。

3. 教学名师教学观摩

对本学院的名师课程教学进行院级观摩。通过教学观摩发挥教学名师的示范引领作用，激励更多教师追求卓越，提升教育教学水平，带动学校整体教学质量的提升。

4. 青年教师教学观摩指导

学院组织院级督导和相关教师对本学院所有新进青年教师的课程进行全面观摩。通过观摩指导，帮助青年教师迅速成长，提高教育教学水平。

（二）专家培训

学院组织教师积极参与学校邀请的校外专家开展的教学专题培训；学院邀请校内外专家开展1-2次教学专题培训。通过开展系列活动，让广大师生了解本专业教育教学发展的最新理念与趋势，引导师生通过有效运用数字化技术手段，提升师生数字化“教”与“学”的能力，促进教育教学质量的不断改进和提升。

专家姓名：王玉枝《分析化学》

单   位：湖南大学

时   间：2024年6月

（三）听课活动及教学交流座谈会

根据本科教育教学审核评估工作要求，进一步落实“定量要求、自主安排、随机听课、定期总结”的听课制度，完善学院领导干部关心本科教学的长效机制，不断巩固本科教学中心地位。学院主要负责人深入本科教学一线，全面了解本科教学情况。

1. 听课要求

(1) 面向全院本科生开设的全部课程，包括专业教育课程、实践创新平台课程。

(2) 学院教学督导委员根据工作安排开展随机听课，听课后向授课教师及时反馈听课情况。学院领导、教师听课不少于10次。

2. 听课方式

参照本科教育教学审核评估要求，采用线上或线下方式听课。

（1）线下听课：听课人员自行确定听课时间、课程等，不提前通知授课教师。

（2）线上听课：听课人员随机选择课程进行线上听课。听课时做好听课记录。

（3）开展1次教学交流座谈会，听取教师教学意见和建议通过交流座谈深入了解教师对本科教育教学方面的意见或建议，进一步修订教学目标、调整教学内容、改革教学方法、创新教学评价手段等具体措施，全方位构建“以学生为中心”的课堂教学质量持续改进模式，促进学生创新实践能力和综合素质提升。

（四）教学档案专项检查

根据本科教育教学审核评估工作安排，贯彻落实“学生中心、成果导向、持续改进”的质量保障工作理念，推动各学院加强内部质量监控，完善本科教学质量保障体系，形成自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，开展教学档案专项检查工作。

1. 检查范围

（1）培养方案

2019版与2023版人才培养方案以及培养方案制定工作全流程档案，专业培养目标达成评价分析报告等过程性资料。

（2）课程大纲

专业执行培养方案的课程大纲、课程大纲修订指导意见或管理办法以及最近一次修订过程记录等。

（3）授课计划

近3学年开设所有课程的授课计划。

（4）试卷

近3学年开设所有课程考试资料或考查资料（含开卷）。具体包括学生成绩单、成绩评定办法、试卷（含A、B空白卷）、评分标准（含参考答案）、试卷分析（本学年课程提供课程达成情况评价报告）以及过程性考核资料等。

（5）毕业论文（设计）

近3届（2022、2023、2024届）所有专业本科毕业论文（设计）归档资料，包括毕业论文（设计）、开题报告、中期检查、答辩记录、成绩评定表等过程性资料。

（6）实验实训实习记录

近3学年开设的实验实习实训课程资料，包含课程大纲、教学日历、考核标准、实验实训实习手册、学生成绩表等过程性资料。

（7）教学质量监控制度、教学质量标准

学院新修定的教学质量监控制度及教学质量标准。

2. 检查范围

(1) 课程大纲能够落实OBE教育理念，课程目标合理支撑培养目标，以学生为中心，改进课堂教学模式，采用启发式、讨论式教学方法；推行过程性考核，明确课程考核标准，合理设置课程。

(2) 试卷及实验实习报告齐备、规范，课程能够开展课程目标达成度评价，并以课程目标达成情况作为课程教学设计、教学方法和课程考核的改进依据；完善课程评价机制，明确试卷命题、批阅、审核、归档负责人；加强课程考核试卷、实验实习报告等形成性评价文档的规范管理。

(3) 毕业论文（设计）执行学校本科生毕业论文（设计）管理规定，落实毕业论文（设计）选题、过程指导和答辩等关键环节质量标准；毕业论文（设计）选题来自专业实践、教师科研课题、社会调查等的毕业论文（设计）的占比符合评估指标占比。

(4) 基层教学组织健全，实现基层教学组织对开设课程的全覆盖和对开课教师的全覆盖。学院督导委员定期开展教学档案自查、自纠，形成“督导检查－意见反馈－教师整改”的教学档案持续改进工作机制。

四、总结与表彰

学院对“教学质量月”活动进行总结表彰，根据学院开展活动情况，表彰在课堂教学中能够起到示范引领作用的优秀教师。